Jak proměníte myšlenku v akci? To si Florian Hoffman začal klást kolem roku 2005, kdy cítil, že veškerý výzkum zahraniční politiky na Oxfordské univerzitě ho nepřiblížil k řešení skutečných problémů.
„To, co jsem viděl během studia a výuky hostů, je to, že stále existuje tento starý nápad, jak lidi připravit na určitá zaměstnání,“ říká Vč . „Tito mladí lidé považují [pokročilé vzdělávání] za investici, poté se dostanou ze školy a postrádají dovednosti potřebné pro orientaci.“
Hoffman samozřejmě není prvním akademikem, který zpochybňuje hodnotu vyššího učení. Tady v USA zuřily debaty o výhodách zkušeností M.B.A. ve srovnání se skutečným životem od recese, kdy se mnoho vzdělaných tisíciletí ocitlo bez práce.
Jak uvedl Cliff Oxford, trojnásobný generální ředitel Inc. 500 a bývalý IT manažer společnosti UPS, užitečnost M.B.A. vyvrcholila v 90. letech, kdy měli podnikatelé tři roky na to, aby si udrželi náskok před konkurencí. Ale s technologií postupující rychleji než kdy dříve, jak napsal v The New York Times , 'tradiční M.B.A. a učebna zůstaly v prachu.'
al roker jak je vysoký
Nová obchodní škola
Hoffman cítil, že začínající podnikatelé potřebují schůdnou alternativu k akademické sféře. Se švýcarským podnikatelem Bobbym Dekeyserem zahájil D&F Academy pro mezinárodní podnikatele, aby získal praktické praktické zkušenosti.
Během několika příštích let Dekeyser a Hoffman téměř nepřetržitě pracovali na vývoji a implementaci pilotních vzdělávacích programů na Filipínách, v Německu a Turecku, kde spojili svou moudrost z těžce získaných zkušeností se zkušenostmi sociálních aktivistů, kolegů profesorů, podnikatelů a dokonce i slavných primatologka Jane Goodall. V červnu 2013 se D&F Academy proměnila v DO školy se zařízeními v německém Hamburku a Brooklynu v New Yorku.
Ačkoli Hoffman připouští, že spolu s Dekeyserem „skutečně investovali do metod [vzdělávání], nikoli do budov“, program, který vytvořili pro školu DO School, má potenciál zahanbit b-školu. Program trvá jen rok a je zcela zdarma pro „kolegy“ ve věku od 18 do 28 let. Navíc se většina učení odehrává mimo učebnu a v individuálním prostředí s učiteli.
fran drescher čisté jmění 2015
Program je rozdělen do dvou segmentů, inkubace a implementace. Inkubační fáze pomáhá kolegům rozvíjet jejich startupové nápady při studiu brandingu, průzkumu trhu a dalších obchodních konceptů. Během této doby žijí kolegové společně v New Yorku nebo Hamburku a hradí jim náklady na cestu a životní náklady. Jakmile 10 týdnů vyprší, vrátí se domů a absolvují program online prostřednictvím platformy, která se podobá obrovskému otevřenému online kurzu. Toto je fáze implementace, kde Hoffman říká, že kolegové používají teorie, které se naučili, aby dostali svůj podnik ze země.
„V zásadě je každá teoretická lekce, kterou učíme, ihned uvedena do praxe,“ říká Katherin Kirschenman, vedoucí strategie a rozvoje školy DO School. 'Snažíme se zaplnit mezeru ve vysokoškolském vzdělávání.' Nakonec podle ní škola doufá, že vybuduje mezinárodní síť sociálních podnikatelů, kteří se navzájem podporují. V současné době jsou kolegové z předchozích zasedání během fáze implementace mentorem.
Na oplátku za podporu výuky chlapců využily společnosti jako H&M inteligenci školních kolegů, aby zlepšily své podnikání. V případě švédské oděvní společnosti Kirschenman říká, že to znamená mít kolegy navrhnout „zcela zelený maloobchod“, což je výzva, která začíná koncem dubna. Fellows také pracuje na kampani „Good to Go“ pro společnost Brooklyn Roasting Company, která se zahajuje 15. dubna a jejímž cílem je omezit odpad prostřednictvím programu sdílení šálků kávy po vzoru programů sdílení městských kol. Pokud systém funguje, kampaň by se mohla rozšířit do všech pěti městských částí New Yorku.
Navzdory skutečným aplikacím toho, co kolegové staví, Hoffman zdůrazňuje, že program DO School je výhradně pro podnikatele, kteří právě začínají. „Nechtěli jsme jim dát peníze, protože jsme chtěli, aby na to přišli,“ říká zakladatel o nedostatku finančních programů školy nebo ukázkových dnech ve stylu Y-Combinator. „V tomto smyslu to opravdu nevidíme jako inkubátor. Ale my se velmi zaměřujeme na to, jak získáváte finanční prostředky. “
Může škola DO uspět?
Mark Kantrowitz, senior viceprezident a vydavatel Edvisors.com, online zdroje pro plánování a platby za vysokou školu, říká, že mentorské a praktické zkušenosti, které škola DO poskytuje, jsou skutečně užitečné. Ale „do jisté míry dostanete to, za co zaplatíte,“ říká. 'Je zřejmé, že zde má hodnotu, protože [kolegové] dostávají zdarma nějaké školení, které jim pomůže v jejich budoucích aktivitách, ale toto není skutečná alternativa k úplnému M.B.A.'
Škola může svým kolegům poskytnout pouze tolik informací. `` S M.B.A. v plném rozsahu získáte podrobné informace o tom, jak financovat společnost, jak určovat věci, jako jsou mzdy, vyjednávání smluv - mnoho podrobností, které nutně nedostanete za 10 týdnů, `` říká Kantrowitz. 'Učí se nějaké praktické dovednosti a získávají určité znalosti, což zvyšuje hodnotu potenciálního zaměstnance pro zaměstnavatele, ale protože je tento [koncept] nový, pouze čas ukáže, zda přidává hodnotu.'
Alespoň prozatím škola funguje jako setkání pro sociálně zaměřené podnikatele ze všech oblastí života. Například jeden student jménem Mohamed Salia ze Sierry Leone chce pomoci Afričanům postiženým těžbou. Jeho společností bude startup s neziskovými i neziskovými složkami.
'Viděl jsem inzerát v e-mailu a věděl jsem, že je čas pro mě,' říká Salia o škole DO. „Mám bakalářský titul v oboru umění, ale nikdy jsem nevěděl, jak [můj nápad] uskutečnit. Po válce se takové věci na univerzitách nevyučovaly. Ale teď si myslím, že jsem přínosem pro svou zemi. “
jak starý je maliah michel
DO School také účtuje společnostem účast na inovačních workshopech s odborníky a plánuje licencovat svou komponentu online vzdělávání jiným institucím někdy v příštím roce.
„Vzhledem k tomu, že od společností existuje poptávka, aby s námi na těchto výzvách spolupracovaly a že nás oslovilo několik organizací a vlád měst, které mají zájem přinést školu DO do dalších zemí, je to pro nás velmi vzrušující příležitost,“ řekl Hoffman říká. „V zásadě by to znamenalo, že musíme pouze škálovat offline fázi a pak se každý může připojit k centralizovanému online vzdělávacímu programu. Je to škálovatelné a díky tomu je to opravdu zajímavé. “
